别人羡慕我女儿懂事乖巧,其实我对伢也很头疼啊!(记录下初中三年的生活)

2019-07-08  阅读 40 次

别人羡慕我女儿懂事乖巧,其实我对伢也很头疼啊!(记录下初中三年的生活)

第一、二点对所有人适用,既然其他孩子没有出现写作业特别迟的问题,那么这两点可以忽略。

第四点,除极少数天生爱学习的,绝大部分孩子都不会喜欢写作业,内心的反感和抗拒,或多或少都有,所以也可以忽略。 第三点和第四点中的“在班上排名非常不错”可以合并为一个点。

在我看来(不一定对),小学阶段的成绩具有欺骗性,这个欺骗性不是指“孩子成绩暂时差一点没关系,到了初高中还可以逆转”,而是另一个方向——“小学阶段的优秀成绩,往往经不起深入检验”。 特别强调,不是讽刺楼主孩子,我对自己孩子也是这么说的。 小学课内知识相对简单,上课专注听讲,课后作业认真完成,通常情况下成绩不会难看,甚至会非常亮眼。

(就这个“上课专注听讲,课后作业认真完成”也不是好达成的~)刚进入初一,知识点和小学有衔接,孩子还可以吃老本,问题不会完全暴露。

到了初二开设物理,其他课程尤其是数学的难度大幅上升,“小学阶段有些小聪明、没怎么费劲、没怎么上培优班、班级排名不错的孩子”可能会面临困境。 打个不恰当的比方,以小学数学为例,老师考的是“1+1=?”之类的问题,学过奥数的孩子相比没学过的,没有任何优势。 搞不好因为某道题没看清楚,得分还不如没学过奥数的。

但奥数的积累终将在难度提升之后显示出一些优势,比如,初二。 啰里啰嗦说了这么多,想表达的是:小学成绩和目前的成绩有参考价值,可以证明孩子学习能力不错。

但参考价值也有限,等到进入更为广阔和疑难的知识领域,课外积累的作用将被放大。

目前显示出的问题是作业完成时间过长,如果不重视,成绩这一块也会有风险。

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